A KTE jubileumi 30 képes pályázata még egyszer

Végre elkészültem a Könyvtárostanárok Egyesületének őszi pályázatára készített képeim rendezésével.
A pályázatról szóló blogbejegyzés itt olvasható.

A képeket az ISSUU alkalmazásával osztom meg.

Nefelejcs karkötő - nemcsak alsósoknak

A mi iskolánkban vannak olyan alsós osztályok, ahol a tanító néni leengedi egyedül vagy kisebb csapatban a gyerekeket a könyvtárba, de több kolléga is ragaszkodik ahhoz, hogy az osztály együtt jöjjön könyvet kölcsönözni. Természetesen, alkalmazkodom: bárhogyan is jönnek, én örülök nekik.
Azonban mindig adódik olyan gyerek, aki elfelejti visszahozni a könyvét, de szeretne kölcsönözni. Én megengedem, hogy ilyenkor is vigyenek olvasnivalót (már ha nem notórius könyvetvisszahoznielfelejtő gyerekről van szó), hátha épp aznap kapnának kedvet az olvasáshoz. Elképzelni is rossz, hogy én akadályoztam volna meg ebben!
Viszont valami úton-módon mégiscsak figyelmeztetnünk kell a tanulót, hogy bizony könyvtartozása van!
Korábban a tanító nénit kértem meg, hogy az osztályterembe visszaérve írják be az üzenőfüzetbe, hogy ki milyen könyvvel tartozik. Sokan hozták is másnap, de még többen feledkeztek meg róla.

Valamikor 2-3 évvel ezelőtt kaptam egy hatalmas csomag maradék papír dekorációs anyagot, köztük öntapadós sárga papírcsíkokat. (Micsoda kincsesbánya illetve alapanyag ez nekem a könyvtárban a kézműveskedéshez!) Aztán egyszer csak beugrott, hogy ebből a sárga papírból lehetne akár figyelmeztető karkötőt is készíteni.
Adandó alkalommal, amikor osztály jött, s páran nem hozták vissza a könyvüket, gyorsan elkészítettem a karkötők prototípusát. Elmeséltem, hogy ez egy nefelejcs karkötő, amit azért kapnak, mert otthon felejtették a könyvüket. Megengedem, hogy kölcsönözzenek új könyvet, de cserébe meg kell ígérniük, hogy felveszik a karkötőt, s ha hazaérnek, akkor a lehető leghamarabb beteszik az iskolatáskájukba a könyvtári könyv/ek/et. Ha ezt megtették, akkor a karkötőt letéphetik és eldobhatják.
Senkinek sem volt ellenvetése, sőt, nem kis siker kísérte a kezdeményezésemet.
Így gyors méretvétel és vagdosás után a szalagra ráírtam, hogy hány könyvet kell másnap visszahozniuk, majd felcsatoltuk a karkötőket.

A módszer bevált, mert így a gyerekek nem is büntetésnek élik meg a figyelmeztetést, hanem szívesen, "ékszerként" viselik a karkötőt. Még a fiúk is.

Most már egy éve használom ezt az eljárást, így az előkészítés menete is szépen kialakult. 1,5 cm széles, 19 cm hosszú szalagokat vágok fel. A felirat csak ennyi: 1 könyv, 2 könyv. Mivel a papír a hátulján stancolt (vágott), könnyű visszaszedni a matricát hordozó anyagból annyit, hogy csak egy kis részen legyen ragadós.

A múlt hét egyik napján több kislány is kérte, hogy hadd kapjanak karkötőt, mert avval szeretnének valamit játszani. Épp jókedvemben találtak :) , úgyhogy gyorsan kipakoltuk a cikkcakk ollókat és a papírlyukasztókat, és pillanatok alatt legyártottuk a kért 4 darab karkötőt. Igen ám, de közben jöttek mások is, szép sorban, kettesével-hármasával, akik ezt látván, ők is szerettek volna karkötőt kapni. Így hát a fél délután avval telt, hogy a kölcsönző kislányoknak egyedi karkötőket készítettünk.

Még szerencse, hogy csak egyszer volt Budán kutyavásár! Ezért a nefelejcs karkötő csak egy délután működött ajándék karkötőként.

Digitális játék Arany János születésének 200. évfordulója alkalmából

Elhúzódó munkálatok után végre elkészültem egy újabb digitális játékkal, amit Arany János születésének 200. évfordulója alkalmából állítottam össze. Eredeti tervem szerint a költészet napja előtt szerettem volna megosztani, de a rengeteg más irányú elfoglaltságom miatt ezt csak most váltottam valóra.

Az Arany 200 digitális játék megnyitása: innen!

Az első digitális játékomat az idei, 2017. évi magyar kultúra napjára készítettem. (A honlapot innen is elérheted: A magyar kultúra napja - 2017.) Az ötletet a Breakout EDU játék alapú tanulást népszerűsítő, kritikus gondolkodást, csapatmunkát, problémamegoldást fejlesztő anyagaiból merítettem.
A digitális játék alapú tanulásról, annak könyvtári alkalmazhatóságáról és a kultúra napi játékról egy korábbi blogbejegyzésemben részletesebben számoltam be.

Az Arany 200 weboldalt a Google webhelyek klasszikus alkalmazásával hoztam létre. A honlap főoldalára illesztettem be a játék elemeit és egy válaszokat gyűjtő űrlapot.
A Google alkalmazással készített űrlapba kell beírni az egyes feladatok megoldása után keletkező válaszokat.
A hat játékos feladatot - tankockát - a LearningApps nevű alkalmazással szerkesztettem meg, majd ágyaztam be a weboldalba. Minden játék végén, ha helyes a megoldás, felbukkan egy olyan kérdés, aminek a válaszát az űrlap megfelelő helyén kell rögzíteni. Az adatlap csak a pontos válaszokat fogadja el. Nevünk és e-mail-címünk megadásával automatikus visszajelzést kapunk az űrlap helyes kitöltéséről.

A LearningApps web2.0-s alkalmazással interaktív, tanítást, tanulást támogató tankockákat hozhatunk létre. A tankockák megoszthatók, összefűzhetők, átalakíthatók és beágyazhatók más környezetbe is. Nagyon egyszerű a szerkesztésük, az új anyag előállítása, hiszen az alkalmazás magyar nyelven is használható.

A feladatok:
1. Arany János élete idővonalon - Arany János életeseményeinek elhelyezése az idővonalon
2. Versek, címek - 11 versrészlet összepárosítása a vers címével. Az egyik vers kakukktojás!
3. Versek, illusztrációk - 3 "akasztófa" játék. Melyik három alkotást díszítik az illusztrációk?
4. Költemények, idézetek - Párosítsd az idézeteket a puzzle fölé kiemelt verscímekkel!
5. A Toldi szerkezete - A Toldi összekeveredett részeinek sorba rendezése.
6. Párosító - Képek és szövegek párosítása. Egy kép pár nélkül marad.

Remélem, hogy a játék kipróbálásához többen is kedvet kapnak!
Amennyiben hibát, javítandó részt találsz, kérem jelezd nekem elektronikus levélben!

A feladatok megoldásához a honlap másik oldalán összegyűjtöttem egy-két használható forrást, és itt gyűjtöttem össze a felhasznált alkalmazásokat is.

Szövegtárgyak Arany János versei alapján

Az idei költészet napját a 200 éve született Arany János köré építettük. Pályázat keretében prezentációt, plakátot, szövegtárgyat készíthettek a diákok, április 11-én pedig közös versmondással, flashmobbal ünnepeltük ezt a szép napot. (Természetesen, nem feledkeztünk meg József Attiláról sem. :) )

A meghirdetett pályázatok közül a szövegtárgyak alkotása bizonyult a legnépszerűbbnek, ami nemcsak a gyerekek, hanem tanár kollégáim fantáziáját is megmozgatta.

De mi is az a szövegtárgy? A szövegtárgy egy kézbe vehető, konkrét irodalmi mű ihlette újabb műalkotás. Ez lehet szövegrészlet, szövegmásolat olyan tárgyon, ami az eredeti alkotásról jut eszünkbe. Az alkotás anyaga lehet papír, fa, textil, műanyag, üveg, fém, kő, ruhadarab, újrahasznosítható régi tárgy. Süthetünk süteményt, fűzhetünk gyöngyöt, hímezhetünk, jelenetet állíthatunk össze, készíthetünk bármi mást, aminek csak a fantáziánk szab határt.

Ötletes, nagy gonddal, sok idő ráfordításával készített tárgyakat hoztak a könyvtárba a kreatív pályázók. A legnépszerűbb téma a Toldi volt, de sokakat ihletett meg a Mátyás anyja ballada is. Akadt, aki kézbe vett egy Arany-verseskötetet, hogy minél érdekesebb témát találjon. És volt, aki legóból több életképet is készített a Családi kör alapján. Készültek művek papírból, textilből, fából, újrahasznosított hulladékokból. Az Ágnes asszonyról szóló balladát pedig kimustrált lepedőn és rongydarabon is olvashattuk.

A szövegtárgyakból kiállítást rendeztünk, hogy mindenki meg tudja csodálni az alkotásokat, és ki tudja választani a neki legjobban tetszőt. Egy héten keresztül lehetett szavazni a tanulók szövegtárgyaira. A legtöbb szavazatot Ágnes asszony hatalmas lepedője kapta, amin a teljes ballada olvasható.

A szövegtárgy több mindenre is jó. A témakereséskor foglalkozni kell az irodalmi alkotással, megmozgatja a fantáziát, de nem árt hozzá egy kis kézügyesség sem. S végül mindannyian gyönyörködhetünk a kész műalkotásokban.